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  4. Revista Mexicana de Análisis Político y Administración Pública
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dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.creatorJUAN ISMAEL MARTINEZ MENDEZes_MX
dc.date2015-07-
dc.date.accessioned2019-06-27T06:05:14Z-
dc.date.available2019-06-27T06:05:14Z-
dc.date.issued2015-07-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/1172es_MX
dc.description.abstractLos actores educativos han redefinido sustantivamente sus responsabilidades evaluativas en instrumentos de mayor jerarquía normativa. Ya sea para el ingreso, la promoción o la permanencia en el magisterio, dichos cambios modifican los mecanismos de toma de decisión en el sistema educativo, por lo que este artículo busca clarificar las implicaciones que tiene esta nueva organización para hacer de las políticas de evaluación un instrumento servible en la profesionalización de los docentes de educación básica de México.es_MX
dc.formatapplication/pdf-
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherUniversidad de Guanajuatoes_MX
dc.relationhttp://www.remap.ugto.mx/index.php/remap/article/view/136es_MX
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_MX
dc.sourceRevista Mexicana de Análisis Político y Administración Pública. Departamento de Gestión Pública y Departamento de Estudios Políticos y de Gobierno. Volumen IV, número 2, julio-diciembre 2015es_MX
dc.sourceISSN: 2007-4638es_MX
dc.title¿Cómo hacer de la evaluación un instrumento para la profesionalización docente? De las concertaciones políticas a las atribuciones jurídicas en el sector educativoes_MX
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_MX
dc.creator.idinfo:eu-repo/dai/mx/cvu/167658es_MX
dc.subject.ctiinfo:eu-repo/classification/cti/5es_MX
dc.subject.keywordsReformas educativases_MX
dc.subject.keywordsDocenteses_MX
dc.subject.keywordsPolíticas de evaluaciónes_MX
dc.subject.keywordsProfesionalización docentees_MX
dc.subject.keywordsServicio Profesional Docentees_MX
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_MX
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