¿Cómo dije? ¿Y cómo es? Jolly Phonics como técnica de enseñanza-aprendizaje de la pronunciación en inglés

Abstract

El estudio de una lengua extranjera, como el inglés, busca fomentar una comunicación efectiva entre sus hablantes para facilitar el intercambio de información. En México, la Secretaría de Educación Pública ha impulsado varios programas educativos con el objetivo de que los estudiantes desarrollen competencias básicas en el idioma. Sin embargo, al llegar a último nivel en la educación secundaria, un número significativo de estudiantes carecen de las habilidades comunicativas requeridas, especialmente la pronunciación. Tradicionalmente, los enfoques, métodos y estrategias han privilegiado la enseñanza de la gramática y el vocabulario, dejando a la pronunciación en un papel secundario o poco relevante. Esto contrasta con los enfoques actuales donde se destaca la inteligibilidad y claridad en la comunicación, sin exigir una pronunciación nativa. Con esta idea, la estrategia de Jolly Phonics ofrece una oportunidad para la enseñanza sonidos en inglés, permitiendo a los docentes diseñar y adaptar su propio material de acuerdo a las necesidades de sus alumnos y fortalecer sus conocimientos en cuanto a la pronunciación.