Implementación de estrategias didácticas en la UDA “Técnicas auxiliares de computación” para fomentar el trabajo colaborativo y generar el aprendizaje significativo en los estudiantes de la licenciatura en Artes Visuales

Abstract

Resumen: Durante los ciclos 2020-2022, en el contexto de la educación virtual provocada por la pandemia, se implementaron estrategias didácticas en la Unidad de Aprendizaje Técnicas Auxiliares de Computación, dirigida a estudiantes de primer semestre de la Licenciatura en Artes Visuales de la Universidad de Guanajuato. A través de herramientas digitales como Corel Draw, Adobe Premiere y Clip Studio Paint, y bajo un enfoque constructivista, se promovió el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo en un entorno completamente virtual. La metodología se basó en la investigación-acción, apoyada por una ruta crítica guiada por la Taxonomía de Bloom revisada, y en el análisis de registros de clase para reflexionar y mejorar la práctica docente. Las estrategias aplicadas incluyeron el trabajo en equipo, el desarrollo de actividades prácticas como storyboard y edición audiovisual, así como la elaboración de portafolios digitales. Se implementaron innovaciones centradas en el análisis audiovisual y la evaluación mediante evidencias digitales. Los resultados mostraron que las estrategias colaborativas favorecen el aprendizaje significativo, siempre que se adapten a las condiciones tecnológicas, sociales y personales del grupo. Además, se reafirmó la importancia del docente como facilitador activo y del empoderamiento estudiantil mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación.