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http://repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/1571
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es_MX |
dc.creator | SAUL MANUEL ALBOR GUZMAN | es_MX |
dc.date.accessioned | 2020-03-11T20:31:17Z | - |
dc.date.available | 2020-03-11T20:31:17Z | - |
dc.date.issued | 2019-09-25 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/1571 | - |
dc.description.abstract | El proyecto constitucional del Artículo 3° debatido en el Constituyente de 1916-1917 sentó las bases del laicismo en la enseñanza no solo pública sino privada. En el actual contexto del constitucionalismo moderno, los derechos humanos tales como la libertad de enseñanza, conciencia y libertad religiosa en el estado laico encuentran una protección, incluso internacional, resultando relevante estudiar los fundamentos históricos de estos derechos constitucionales. Este estudio analizará el Artículo 3° constitucional que, desde sus orígenes, restringió la libertad de enseñanza por la ideología del laicismo que influyó en su redacción y que persiste en la actualidad. En la discusión final se analizan las consecuencias del laicismo en el debate actual sobre estos derechos humanos fundamentales y cómo ha ido evolucionando este precepto de la enseñanza desde el laicismo, que aún maneja categorías conceptuales de una razón neopositivista, hasta lo que se ha denominado una laicidad positiva. | es_MX |
dc.language.iso | spa | es_MX |
dc.publisher | Universidad de Guanajuato | es_MX |
dc.relation | https://doi.org/10.15174/au.2019.2061 | - |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_MX |
dc.source | Acta Universitaria: Multidisciplinary Scientific Journal. Vol. 29 (2019) | es_MX |
dc.title | El laicismo y la libertad de enseñanza en el Congreso Constituyente de 1916-1917: Una contribución para la comprensión del Estado moderno como garante de la laicidad y la libertad religiosa | es_MX |
dc.title.alternative | Secularism and freedom of education in the Constitutional Congress of 1916-1917: A contribution to the understanding of the modern state as guarantor of secularism and religious freedom | en |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_MX |
dc.creator.id | info:eu-repo/dai/mx/cvu/721318 | es_MX |
dc.subject.cti | info:eu-repo/classification/cti/4 | es_MX |
dc.subject.keywords | Laicismo | es_MX |
dc.subject.keywords | Libertad de enseñanza | es_MX |
dc.subject.keywords | Derecho a la libertad religiosa | es_MX |
dc.subject.keywords | Laicism | en |
dc.subject.keywords | Right to education | en |
dc.subject.keywords | Right to freedom of religion | en |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_MX |
dc.creator.two | MARIO JESUS AGUILAR CAMACHO | es_MX |
dc.creator.three | EVA LOZANO MONTERO | es_MX |
dc.creator.idtwo | info:eu-repo/dai/mx/cvu/351041 | es_MX |
dc.creator.idthree | info:eu-repo/dai/mx/cvu/226080 | es_MX |
dc.description.abstractEnglish | The constitutional project of Article 3 debated in the Constituent Congress of 1916-1917 laid the foundations of laicism in education, not only public but also private. In the current context of the modern constitutionalism, human rights suchas the right to education and the freedom of thought, conscience and religion, in the lay state, possess an even international protection,and so it is important to study the historical foundations of these constitutional laws. This article will analyze the Constitutional Article 3 that, from its origins, restricted the freedom of education due to the ideology of laicism that influenced from its first draft and that persists today. In the final discussion, the consequences of laicism, in the current debateon these fundamental human rights, and how education has been evolving from laicism are analyzed. Laicism still encloses neopositivist conceptual categories | en |
Appears in Collections: | Revista Acta Universitaria |
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