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http://repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/2103
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es_MX |
dc.creator | Monserrat Georgina Aizpuru Cruces | es_MX |
dc.date.accessioned | 2020-06-30T18:51:31Z | - |
dc.date.available | 2020-06-30T18:51:31Z | - |
dc.date.issued | 2012-02-08 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/2103 | - |
dc.description.abstract | Para el desarrollo de una educación humanista es necesario centrar el paradigma pedagógico en la persona y que ésta sea concebida de una manera integral, como una totalidad. En este paradigma se desenvuelven aprendizajes significativos vivenciales, partiendo de la experiencia misma del educando, utilizando métodos activos de aprendizaje y conceptualizando a la educación como una experiencia creadora. Así mismo, es indispensable que existan programas flexibles, multi y transdisciplinarios. Por otra parte, la autoevaluación es un proceso reflexivo permanente que puede trasladarse a todos los aspectos de su vida y no sólo quedarse en el aula. Por último, los valores más importantes que promueve el modelo son el respeto, la tolerancia, la libertad, todos ellos básicos para la convivencia humana. | es_MX |
dc.language.iso | spa | es_MX |
dc.publisher | Universidad de Guanajuato | es_MX |
dc.relation | http://www.actauniversitaria.ugto.mx/index.php/acta/article/view/130/114 | - |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_MX |
dc.source | Acta Universitaria: Multidisciplinary Scientific Journal. Vol. 18, No. Especial 1 (2008) | es_MX |
dc.title | La Persona como Eje Fundamental del Paradigma Humanista | es_MX |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_MX |
dc.subject.cti | info:eu-repo/classification/cti/4 | es_MX |
dc.subject.keywords | Humanismo | es_MX |
dc.subject.keywords | Formación integral | es_MX |
dc.subject.keywords | Aprendizaje significativo | es_MX |
dc.subject.keywords | Autoevaluación | es_MX |
dc.subject.keywords | Psicología humanista | es_MX |
dc.subject.keywords | Educacion humanista - Filosofia | es_MX |
dc.subject.keywords | Humanism | en |
dc.subject.keywords | Integral formation | en |
dc.subject.keywords | Significant learning | en |
dc.subject.keywords | Autoevaluation | en |
dc.subject.keywords | Humanistic psychology | en |
dc.subject.keywords | Humanist education - Philosophy | en |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_MX |
dc.description.abstractEnglish | For the development of a humanist education it is necessary to center the pedagogical paradigm on the individual person, and to consider this person as an integrated totality. In this paradigm, education is considered to be a creative experience, and significant existential lessons are extracted from the learner’s own experience using active learning methods. Likewise, flexible, multi and transdisciplinary programs are indispensible. In addition, self-evaluation is a permanent process of reflection that can be applied to all aspects of life, not only those in the classroom. Finally, the most important values that the model promotes are respect, tolerance, and freedom, all of which are basic to human coexistence. | en |
Appears in Collections: | Revista Acta Universitaria |
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File | Description | Size | Format | |
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La Persona como Eje Fundamental del Paradigma Humanista.pdf | 175.58 kB | Adobe PDF | View/Open |
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