Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/366
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es_MX |
dc.creator | ISAAC FRAUSTO HERNANDEZ | es_MX |
dc.date | 2018 | - |
dc.date.accessioned | 2018-08-14T05:36:05Z | - |
dc.date.available | 2018-08-14T05:36:05Z | - |
dc.date.issued | 2018 | - |
dc.identifier.uri | http://www.repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/366 | - |
dc.description.abstract | Con la presente tesis, se pretende adaptar la teoría socio-cultural al proceso de construcción y reconstrucción de identidad de un grupo de alumnos transnacionales quienes ejercen como profesores de inglés. Nueve alumnos participantes fueron seleccionados con la única condición de ser transnacionales; es decir, haber vivido en ambos México y Estados Unidos por un periodo de tiempo significativo. Se apegó a un enfoque cualitativo utilizando entrevistas semi-estructuradas con el propósito de extraer, entender e interpretar la información en cuanto a las experiencias de vida de los participantes. | es_MX |
dc.language.iso | eng | es_MX |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_MX |
dc.subject.classification | CGU- Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés | es_MX |
dc.title | The Sociocultural Identity Construction of Transnational English Teachers in a Mexican EFL Context | es_MX |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_MX |
dc.creator.id | info:eu-repo/dai/mx/curp/FAHI910911HGTRRS04 | es_MX |
dc.subject.cti | info:eu-repo/classification/cti/57 | es_MX |
dc.subject.keywords | Lingüística | es_MX |
dc.subject.keywords | Lingüística aplicada | es_MX |
dc.contributor.role | analista | es_MX |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_MX |
dc.contributor.one | IRASEMA MORA PABLO | es_MX |
dc.contributor.idone | info:eu-repo/dai/mx/curp/MOPI780826MVZRBR13 | es_MX |
dc.contributor.roleone | director | es_MX |
dc.contributor.roletwo | analista | es_MX |
dc.contributor.rolethree | analista | es_MX |
dc.contributor.rolefour | analista | es_MX |
dc.contributor.rolefive | analista | es_MX |
dc.contributor.rolesix | analista | es_MX |
dc.publisher.university | Universidad de Guanajuato | es_MX |
dc.description.abstractEnglish | With the present thesis, we try to adapt the socio-cultural theory to the process of construction and identity reconstruction of a group of transnational students who practice as English teachers. Nine participating students were selected on the sole condition of being transnational; that is, having lived in both Mexico and the United States for a significant period of time. It adhered to a qualitative approach using semi-structured interviews with the purpose of extracting, understanding and interpreting the information regarding the participants' life experiences. | es_MX |
Appears in Collections: | Maestría en Lingüística Aplicada a Enseñanza del Inglés |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
760998.pdf | 1.77 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.