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http://repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/406
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es_MX |
dc.creator | ANA GUADALUPE AVILES HERNANDEZ | es_MX |
dc.date | 2017-05 | - |
dc.date.accessioned | 2018-08-15T06:04:06Z | - |
dc.date.available | 2018-08-15T06:04:06Z | - |
dc.date.issued | 2017-05 | - |
dc.identifier.uri | http://www.repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/406 | - |
dc.description.abstract | Esta tesis exploró la relación entre la identidad del aprendiz y los procesos de aprendizaje del lenguaje en niños pequeños. Los procesos de socialización que son parte de la dinámica en la interacción en el aula parecen ser muy influyentes en la formación de la identidad del alumno. Esta presentación aborda las formas en que los procesos de formación de identidad de los estudiantes de idiomas jóvenes se ven afectados por una serie de cuestiones relacionadas con la interacción del lenguaje de la clase. Además, explora las formas en que los hallazgos pueden aplicarse a la clase de lengua, facilitando la comprensión de los docentes sobre la importancia de la identidad del alumno. | es_MX |
dc.language.iso | eng | es_MX |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_MX |
dc.subject.classification | CGU- Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés | es_MX |
dc.title | Exploring Language Learner Identity, Learner Socialization and Language Learning in Young English Language Learners | es_MX |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_MX |
dc.creator.id | info:eu-repo/dai/mx/curp/AIHA920704MGTVRN08 | es_MX |
dc.subject.cti | info:eu-repo/classification/cti/57 | es_MX |
dc.subject.keywords | Lingüística | es_MX |
dc.subject.keywords | Lingüística aplicada | es_MX |
dc.contributor.role | analista | es_MX |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_MX |
dc.contributor.one | IRASEMA MORA PABLO | es_MX |
dc.contributor.idone | info:eu-repo/dai/mx/curp/MOPI780826MVZRBR13 | es_MX |
dc.contributor.roleone | director | es_MX |
dc.contributor.roletwo | analista | es_MX |
dc.contributor.rolethree | analista | es_MX |
dc.contributor.rolefour | analista | es_MX |
dc.contributor.rolefive | analista | es_MX |
dc.contributor.rolesix | analista | es_MX |
dc.publisher.university | Universidad de Guanajuato | es_MX |
dc.description.abstractEnglish | This thesis explored the relationship between learner identity and language learning processes in young children. The socialization processes that are part of the dynamics in classroom interaction seem to be highly influential in the formation of learner identity. This presentation addresses the ways in which young language learners’ identity formation processes are affected by a number of issues concerning language classroom interaction. Furthermore it explores the ways in which the findings can be applicable to the language classroom, facilitating teachers’ understanding of the importance of learner identity. | es_MX |
Appears in Collections: | Maestría en Lingüística Aplicada a Enseñanza del Inglés |
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