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http://repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/4884
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es_MX |
dc.creator | Marco Leonardo Vargas Amaro | - |
dc.date.accessioned | 2021-05-17T18:27:38Z | - |
dc.date.available | 2021-05-17T18:27:38Z | - |
dc.date.issued | 2017-12-30 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/4884 | - |
dc.description.abstract | La presente investigación se lleva a nivel práctico, brindando una visión cotidiana de las aplicaciones de la geometría analítica de acuerdo a las inteligencias múltiples, para conocer cuáles son las fortalezas de varios grupos con diferentes intereses y preferencias de amigos que me apoyan en esta investigación y de mí mismo. Y así logra run aprendizaje significativo, con actividades que desarrollen las inteligencias múltiples, identificando las inteligencias predominantes y mejorando en las inteligencias que no se dominen. Se analiza y comparte la viabilidad de construir estrategias y lograr el aprendizaje de una manera más sólida, buscando entonces desarrollarlas diferentes inteligencias múltiples. Mediante problemas relacionados con nuestras preferencias. Por medio de pruebas enfocadas a conocer las inteligencias múltiples que tengan más desarrolladas para que en diferentes actividades, se identifique si mejoran su rendimiento y aprendizaje aplicando la teoría del Dr. Gardner mediante una propuesta didáctica para la enseñanza de Geometría Analítica. Finalmente se analizan los resultados y se verifica si las actividades nos ayudan a mejorar nuestro aprendizaje apoyándonos en esta propuesta alternativa de emplear las 8 Inteligencias Múltiples identificadas por del Dr. Howard Gardner | es_MX |
dc.language.iso | spa | es_MX |
dc.publisher | Universidad de Guanajuato | es_MX |
dc.relation | http://www.jovenesenlaciencia.ugto.mx/index.php/jovenesenlaciencia/article/view/2022 | - |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_MX |
dc.source | Jóvenes en la Ciencia: Verano de la Investigación Científica. Vol. 3, Num 2 (2017) | es_MX |
dc.title | Empleo de inteligencias múltiples para mejorar el aprendizaje de geometría analítica | es_MX |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_MX |
dc.subject.cti | info:eu-repo/classification/cti/5 | es_MX |
dc.subject.keywords | Inteligencias Múltiples | es_MX |
dc.subject.keywords | Desarrollo de habilidades | es_MX |
dc.subject.keywords | Diversas Estrategias | es_MX |
dc.subject.keywords | Aprendizaje colaborativo | es_MX |
dc.subject.keywords | Independencia para aprender | es_MX |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_MX |
dc.alternativeIdentifier | - | |
dc.creator.two | Bertha Mondelo Villaseñor | - |
dc.description.abstractEnglish | The present investigationwill be in a practicallevel, giving a dailyvision of analytic geometry applicationsaccordingthe multiple intelligences, to know wich are the strengths of some friends groups with different interests and preferences and myself that will supportmein this investigation. To achieve a significant learning, with activities that develop the multiple intelligences, identifying the dominant intelligence and getting better the weaker one. The viability of build new strategies and achieve the learning in amost solid way will be analyzed and shared, looking for develop the different multiple intelligences. Through problems related with our preferences. Through tests focus in know wich is the most developed multiple intelligences and multiple activities, identify if their performance and learning get better applying the Dr. Gardner theory through a didactic proposal for the analytic geometry teaching. Finally, after this investigation the results will be analyzed, and I will check if this activityhelp us to get better our learning, supporting us in this alternative proposal of using the 8 multiple intelligences identified by the Dr. Howard Gardner | - |
Appears in Collections: | Revista Jóvenes en la Ciencia |
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Empleo de inteligencias múltiples para mejorar el aprendizaje de geometría analítica.pdf | 608.34 kB | Adobe PDF | View/Open |
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