What do English teachers think about Spelling Bee competitions in relation to students' learning motivation?

Abstract

El presente estudio explora las diferentes perspectivas que los maestros de inglés tienen hacia la competencia conocida como Spelling Bee. Ésta es una competencia común en las escuelas privadas donde el inglés es enseñado como segunda lengua. De forma personal, he tenido experiencia con este concurso siendo estudiante y maestra. Mi perspectiva se modificó cuando lo experimenté como maestra. Es por ello que esta investigación fue llevada a cabo para saber lo que otros maestros piensan acerca de Spelling Bee y su influencia en la motivación de los estudiantes durante el aprendizaje del idioma inglés. La motivación es un aspecto que los maestros llegan a considerar importante al aprender un idioma, ya que se verá reflejada en el desempeño del alumno dentro y fuera del salón de clases. Este trabajo de tesis está basado en las experiencias que los maestros de inglés han tenido en relación con el concurso. Las opiniones de los maestros participantes son descritas y analizadas con el fin de obtener conclusiones que aporten información acerca de las ventajas, desventajas que se puedan obtener del concurso y de su influencia en la motivación de los estudiantes hacia el aprendizaje del inglés. Las instituciones optan por llevar a cabo este concurso, ya que es una actividad extracurricular. El periodo de preparación de los estudiantes, el concurso en sí y el resultado final son aspectos determinantes para la motivación, actitudes o comportamiento de los estudiantes hacia el aprendizaje del idioma. En este periodo el maestro adquiere un rol importante, ya que puede influir en la manera en la que los alumnos perciben el concurso y el aprendizaje de toda la experiencia.