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dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.creatorKarla Cecilia González Ramírezes_MX
dc.date.accessioned2022-02-18T21:00:33Z-
dc.date.available2022-02-18T21:00:33Z-
dc.date.issued2018-11-26-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/5638-
dc.description.abstractEn la última década más de 100 trabajos cada año han sido realizados haciendo uso de la técnica Reper-tory Grid (RGT)[1]. Originalmente con bases en la psicología, pero actualmente usada en diferentes áreas de estudio, se ha tornado en una técnica efectiva. En la presente investigación, esta técnica se convierte también en el enfoque principal con el fin de investigar las creencias de profesores de lenguas extranjeras con respecto a la pedagogía. Para analizar los resultados de la investigación se llevan a cabo dos técnicas, FOCUS y Principal Component Analysis (PCA). Mediante una comparación de constructos y elementos obtenidos se explican los principales resultados de la investigación.es_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherUniversidad de Guanajuatoes_MX
dc.relationhttps://www.jovenesenlaciencia.ugto.mx/index.php/jovenesenlaciencia/article/view/2943/2208-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_MX
dc.sourceJóvenes en la ciencia: Verano de la Investigación Científica. Vol. 4 no. 1 (2018)es_MX
dc.titleCreencias pedagógicas de maestros de lenguas extranjeras en el departamento de lenguas.es_MX
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_MX
dc.subject.ctiinfo:eu-repo/classification/cti/4es_MX
dc.subject.keywordsRGT (Repertory Grid Technique)en
dc.subject.keywordsFOCUS (Tecnica de Investigacion)en
dc.subject.keywordsPCA (Component Analysis)en
dc.subject.keywordsConstructoes_MX
dc.subject.keywordsElementoes_MX
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_MX
dc.creator.twoRichter Kenneth Geoffreyes_MX
Aparece en las colecciones:Revista Jóvenes en la Ciencia

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