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dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.creatorVERONICA REYES PEREZes_MX
dc.date.accessioned2022-11-27T23:46:36Z-
dc.date.available2022-11-27T23:46:36Z-
dc.date.issued2022-09-09-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/7435-
dc.description.abstractLa regulación emocional cognitiva es un aspecto importante dentro de la vida de las personas y sociedad para el logro de una mejor gestión y control de las emociones, su surgimiento, expresión, etc., por lo que conocer la manera en cómo se lleva a cabo durante las primeras etapas de vida es un elemento de gran relevancia e interés. El miedo, por otra parte, es una de las principales y más identificables emociones básicas a lo largo del desarrollo de cada individuo, ya que tiene repercusiones físicas y psicológicas en las personas. El objetivo del presente estudio fue identificar las correlaciones entre las estrategias de regulación emocional cognitiva y la intensidad del miedo en niños y niñas. La muestra final estuvo constituida por 239 participantes. En las correlaciones los niños reportaron el Miedo a lo desconocido como uno de los principales factores relacionados con otras situaciones de miedo. Por otra parte, en la población femenina el Miedo a la violencia social es el factor sobresaliente en las correlaciones encontradas, adjudicado con alta y gran probabilidad a la situación y contexto actual de México que se tiene hacia las mujeres, en cualquier edad y etapa de su desarrollo. En cuanto a la regulación emocional cognitiva, la Rumiación se correlacionó con Reenfocarse en los planes y Reevaluación positiva, en los niños, lo cual representa la posibilidad de nuevas investigaciones respecto a la función adaptativa de la primera.es_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherUniversidad de Guanajuato. Dirección de Apoyo a la Investigación y al Posgradoes_MX
dc.relationhttps://www.jovenesenlaciencia.ugto.mx/index.php/jovenesenlaciencia/article/view/3759es_MX
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_MX
dc.sourceJóvenes en la Ciencia: XXII Verano de la Ciencia UG. Vol. 16 (2022)es_MX
dc.titleRelación y efecto de la regulación emocional cognitiva respecto a la intensidad de miedo en niños y niñases_MX
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_MX
dc.creator.idinfo:eu-repo/dai/mx/cvu/42450es_MX
dc.subject.ctiinfo:eu-repo/classification/cti/4es_MX
dc.subject.keywordsRegulación emocional cognitivaes_MX
dc.subject.keywordsMiedoes_MX
dc.subject.keywordsNiñoses_MX
dc.subject.keywordsNiñases_MX
dc.subject.keywordsCOVID-19es_MX
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_MX
dc.creator.twoBetzaira Cruz Cisneroses_MX
dc.creator.threeFernanda García Gonzálezes_MX
dc.creator.fourLudwig Rodríguez Zavalaes_MX
Appears in Collections:Revista Jóvenes en la Ciencia

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