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dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es_MX
dc.contributor.authorMariana Noemi Sanchez Hernandezes_MX
dc.creatorCLAUDIA ERIKA MORALES HERNANDEZes_MX
dc.date.accessioned2022-12-05T05:36:21Z-
dc.date.available2022-12-05T05:36:21Z-
dc.date.issued2022-09-09-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/7533-
dc.description.abstractLa educación virtual requiere de una planificación más detallada y anticipada, en comparación a la educación sincrónica y presencial que se da en el aula, lo que implica un reto mayor para aquellos docentes que el manejo de recursos tecnológicos fue complicado integrarlos a las estrategias educativas, sin embargo, pese a las dificultades lograron promover la adquisición de los aprendizajes en sus estudiantes. En relación con lo anterior, es importante rescatar estas experiencias en el uso de recursos tecnológicos para integrarlos a la modalidad presencial post-pandemia. En este trabajo se pretende realizar una evaluación sobre la percepción que los estudiantes y profesores tiene sobre las herramientas digitales que fueron empleadas con mayor frecuencia en las clases virtuales y que son recomendados para integrarlos a la modalidad presencial post-pandemia. Así mismo conocer la percepción del estudiante sobre el uso de estas herramientas digitales en su desempeño académico e intereses antes, durante la modalidad virtual y en el regreso a la modalidad presencial post-pandemia. La metodología fue de carácter cualitativa, basado en dos grupos focales, con una muestra aleatoria de 10 docentes y 47 estudiantes. Se identificaron 4 herramientas usadas durante la pandemia, las más usadas fueron TEAMS, Canva y procesadores de texto como Word y PowerPoint. Respecto a las necesidades detectadas por los profesores y estudiantes se recomiendan cinco herramientas digitales de uso gratuito y sencillo para poder adaptarse a la modalidad presencial.es_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherUniversidad de Guanajuato. Dirección de Apoyo a la Investigación y al Posgradoes_MX
dc.relationhttps://www.jovenesenlaciencia.ugto.mx/index.php/jovenesenlaciencia/article/view/3848es_MX
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_MX
dc.sourceJóvenes en la Ciencia: XXII Verano de la Ciencia UG. Vol. 16 (2022)es_MX
dc.titleEvaluación del uso de recursos tecnológicos en la modalidad virtual como herramienta para la modalidad presenciales_MX
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_MX
dc.creator.idinfo:eu-repo/dai/mx/cvu/48969es_MX
dc.subject.ctiinfo:eu-repo/classification/cti/4es_MX
dc.subject.keywordsPercepciónes_MX
dc.subject.keywordsModalidad virtuales_MX
dc.subject.keywordsSincrónicaes_MX
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_MX
dc.creator.twoHugo Valtierra Arzolaes_MX
dc.creator.threeLuis Rodrigo Rivera Covarrubiases_MX
dc.creator.fourLizeth Fernanda Flores Valenciaes_MX
dc.creator.fiveLuisa Renata Guzmán Vázquezes_MX
Aparece en las colecciones:Revista Jóvenes en la Ciencia

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