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http://repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/924
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es_MX |
dc.creator | ANA CAROLINA RODRIGUEZ MACHAIN | es_MX |
dc.date | 2016-07-15 | - |
dc.date.accessioned | 2019-06-20T21:27:18Z | - |
dc.date.available | 2019-06-20T21:27:18Z | - |
dc.date.issued | 2016-07-15 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/924 | - |
dc.description.abstract | El presente artículo explora las formas de relacionarse entre pares, en el contexto de una secundaria de la Ciudad de México, a través de conductas agresivas. Se realizó la técnica de condensación de significados a las transcripciones de cuatro grupos focales con diez estudiantes cada uno, de 2º y 3º de secundaria. A partir de este estudio, se pueden observar cómo para algunos participantes las relaciones fraternas se establecen desde conductas agresivas. De esta forma, se dificulta la identificación de intencionalidad e intimidación por parte de los estudiantes que generan agresiones, elementos imprescindibles para la identifi-cación del fenómeno del bullying. Se evidencia la complejidad de las relaciones entre pares partiendo de sus conductas agresivas, así como de la normalización de la violencia. | es_MX |
dc.format | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | es_MX |
dc.publisher | Universidad de Guanajuato | es_MX |
dc.relation | http://www.actauniversitaria.ugto.mx/index.php/acta/article/view/955/pdf_147 | - |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_MX |
dc.source | Acta Universitaria. Multidisciplinary Scientific Journal. Vol 26 No. 3 (2016) | - |
dc.source | ISSN: 0188-6266 | - |
dc.title | “Así nos llevamos”: Un estudio cualitativo sobre las relaciones agresivas entre estudiantes de una secundaria de la Ciudad de México | es_MX |
dc.title.alternative | “This is how we get along”: A qualitative study of the aggressive relationships between students at a middle school in Mexico City | en |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_MX |
dc.creator.id | info:eu-repo/dai/mx/cvu/410161 | es_MX |
dc.subject.cti | info:eu-repo/classification/cti/3 | es_MX |
dc.subject.keywords | Violencia escolar | es_MX |
dc.subject.keywords | Relaciones entre pares | es_MX |
dc.subject.keywords | Jóvenes | es_MX |
dc.subject.keywords | Ciudad de México | es_MX |
dc.subject.keywords | School violence | en |
dc.subject.keywords | Peer relationships | en |
dc.subject.keywords | Youngsters | en |
dc.subject.keywords | Mexico City | en |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_MX |
dc.creator.two | SHOSHANA BERENZON GORN | es_MX |
dc.creator.three | FRANCISCO LORENZO JUAREZ GARCIA | es_MX |
dc.creator.four | ISABEL DE LA ASUNCION VALADEZ FIGUEROA | es_MX |
dc.creator.idtwo | info:eu-repo/dai/mx/cvu/25114 | - |
dc.creator.idthree | info:eu-repo/dai/mx/cvu/202573 | - |
dc.creator.idfour | info:eu-repo/dai/mx/cvu/10311 | - |
dc.description.abstractEnglish | The present article explores aggressive behavior by which peers relate in a Mexico City's middle school context. Meaning condensation technique was applied to four focus group transcriptions of ten participants each, both male and female, from 7th and 8th grade students. Results showed that some fraternal relations are established through aggressive behavior, thus hindering detection of intentionality and intimidation on students responsible for aggression, crucial to identify bullying phenomenon. Complexity of peer relationships through aggressive behavior is highlighted as well as the normalization of violence within them. | en |
Appears in Collections: | Revista Acta Universitaria |
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