Ensayos desde la experiencia: desarrollo humano, educación y práctica docente

Abstract

El trabajo propone una reflexión crítica y situada sobre la educación como un proceso profundamente humano, que no puede reducirse a la transmisión de contenidos ni a la aplicación instrumental de metodologías, sino que implica necesariamente la consideración integral de la persona: su historia, su cuerpo, sus emociones, su lenguaje y su contexto social. Este trabajo parte de la convicción de que la educación no puede pensarse al margen de la vida cotidiana ni de las trayectorias personales de quienes participan en ella. Enseñar y aprender no son actos neutros: están atravesados por historias de vida, por experiencias emocionales previas, por condiciones culturales y por estructuras sociales que influyen en la forma en que las personas se relacionan consigo mismas y con los otros. Desde esta perspectiva, el aula —o cualquier espacio formativo— se convierte en un escenario relacional donde se ponen en juego no solo saberes académicos, sino también emociones, creencias, resistencias y posibilidades de cambio.