Diagnosis a tres décadas de estímulos económicos al profesorado universitario: cualidades instituyentes problemáticas

Abstract

En esta obra se compila la parte esencial de las contribuciones de la autora a lo largo de los años, tal que toma la forma de un diagnóstico situacional de la problemática en torno a los programas públicos mexicanos que estimulan económicamente al profesorado. La propuesta es que el lector cuente con información sobre las principales posturas detectadas entre los implicados sobre el fenómeno que les afecta, no pudiendo, por ello, sostener verdades absolutas sino hechos, circunstancias y formas de pensar de diversas fuentes, sistematizando la presentación de todo ello a través del diseño de un marco interpretativo de corte institucionalista.