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dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/about/cc0/es_MX
dc.creatorANEL GONZALEZ ONTIVEROSes_MX
dc.date.accessioned2020-09-25T21:09:30Z-
dc.date.available2020-09-25T21:09:30Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ugto.mx/handle/20.500.12059/2816-
dc.description.abstractDebido al poco interés adquirido por los estudiantes en su proceso de aprendizaje y a la poca innovación de los docentes en el proceso de enseñanza, se plantea realizar una investigación sobre el aprendizaje lúdico como alternativa que permita implementar nuevos métodos y estrategias que atiendan las competencias formativas y contribuyan a la formación integral y significativa de los alumnos, mejorando la calidad de la educación al convertir a la escuela y el salón de clases en un templo del conocimiento, garantizando que los estudiantes del nivel medio superior disfruten los beneficios de la educación impartida. Con el fin de observar la acogida de este tipo de metodologías, se seleccionó un grupo de estudiantes de asignaturas de verano de la Escuela de Nivel Medio Superior de Guanajuato, con los cuales se realizó un seguimiento de su percepción antes y después de tener una experiencia directa con la metodología lúdica.es_MX
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherUniversidad de Guanajuatoes_MX
dc.relationhttp://www.jovenesenlaciencia.ugto.mx/index.php/jovenesenlaciencia/article/view/1223-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccesses_MX
dc.sourceJóvenes en la Ciencia: Verano de la Investigación Científica Vol. 2, No.1 (2016)es_MX
dc.titleEl Aprendizaje Lúdico en el Nivel Medio Superiores_MX
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_MX
dc.creator.idinfo:eu-repo/dai/mx/cvu/178479es_MX
dc.subject.ctiinfo:eu-repo/classification/cti/5es_MX
dc.subject.keywordsAprendizaje lúdicoes_MX
dc.subject.keywordsEducación Media Superiores_MX
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/draftes_MX
dc.creator.twoGiovanni Junior Navarro Zagarraes_MX
dc.creator.threeAngélica Rocco Carrilloes_MX
dc.creator.fourLeslie Marina Flores Lópezes_MX
dc.creator.fiveGuillermo Caballero Tinajeroes_MX
dc.description.abstractEnglishDue to the small commitment made by students in their learning process and how small innovation in the teaching process are made by teachers, was born an interest of conducting a research on playful learning as an alternative that allows the implementation of new methods and strategies that helps and contributes to the significant comprehensive training of students, improving the quality of education by making school and classroom a temple of knowledge, ensuring that students from high school enjoy the benefits of the education skills. In order to observe the reception of this type of methodology, a group of students of summer courses of the Escuela de Nivel Medio Superior de Guanajuato were selected, with which their perception were tracked before it was made and after having a directly experience the playful methodology.-
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