Impacto de la formación docente en el desarrollo del componente profesional: Estudio de caso en el Telebachillerato Comunitario de Manuel Doblado, Guanajuato

Abstract

En este trabajo de investigación, lleva por título “Impacto de la formación docente en el desarrollo del componente profesional. Estudio de caso en el Telebachillerato Comunitario (TBC) de Manuel doblado, Guanajuato”. En contexto los TBC fueron creados en el año 2013 como una prueba piloto y en 2015 comenzaron a operar de manera formal, con la finalidad de contribuir a los problemas en el Nivel Medio Superior (NMS), atienden a la población rural que no tenía acceso a el NMS, por ello, se les ha dado un enfoque distinto, comparado con otras instituciones de Educación Media Superior (EMS), pues en el componente profesional se aborda con la asignatura de Desarrollo Comunitario, a través de proyectos de triple impacto para las comunidades en las que se ubican las instituciones. Luego de la creación del TBC, se han detectado algunos vacíos y problemas que atender por las autoridades y actores correspondientes, pues el servicio que se ofrece a los jóvenes debe ser de calidad; entre estos se encuentra el caso de la docencia en la que se han incorporado profesionistas con formación en diferentes áreas del conocimiento, sin embargo, ellos mismos reconocen sus carencias en el ámbito educativo, pues esperaban acceder a un empleo que guardará relación con sus estudios profesionales, esto a partir de los datos recabados, luego de haber visitado a los actores. Junto con lo anterior y considerando el fin de la asignatura de Desarrollo Comunitario, las deficiencias y carencias que hay en el TBC es destacable que esto no se ha podido cumplir, es necesario un trabajo más cercano y atento para con los docentes, de tal manera que se vayan subsanando los vacíos y los resultados sean más favorables, para los docentes, y, por lo tanto, para los jóvenes.