Becoming an EFL Teacher

Abstract

Este trabajo de ejercicio profesional es un análisis y reflexión sobre mi práctica como docente en un período de cinco años partiendo del año anterior de haber entrado a la licenciatura y los cuatro años que duró la misma. El propósito de este trabajo fue el de conocer cuáles fueron las situaciones o incidentes que afectaron mi formación como docente al igual que mis creencias en el ámbito de la enseñanza del Inglés. A fin de llevar a cabo este estudio se eligió el método narrativo. Para realizar dicho estudio se tomaron en cuenta dos herramientas de recolección de datos: las entradas en mi diario reflexivo el cual utilicé durante toda la carrera y la retroalimentación por parte de mis maestros y compañeros durante clases presenciales y en video. Utilizando ambas herramientas pude entonces realizar un análisis desde diferentes puntos de vista y ángulos sobre cómo fue que me convertí en EFL Teacher. Este trabajo de ejercicio profesional me permitió darme cuenta sobre los diferentes cambios que ocurrieron en mi práctica y desarrollo como docente, así mismo me hizo ver mis fortalezas y debilidades para así realizar un cambio o reforzarlas. A través de las diferentes entradas en mi diario reflexivo se puede ver cómo hay un cambio en mi manera de pensar y ver las cosas. Las entradas de mi diario reflexivo que utilicé para este trabajo no aparecen en orden cronológico, sino que aparecen conforme yo consideré que fueron relevantes dentro de la narrativa. Por otro lado, al tener la retroalimentación de mis compañeros de clase y maestros pude hacer la comparativa con lo que estaba en mi diario reflexivo lo cual era mi percepción contra la percepción que tanto mis compañeros como docentes tienen sobre mi práctica como docente.